薛老師提供的寫題方向

昨日下午與薛老師討論，她提供了一些未接受過職能治療服務的人的看法。
她的問法是：直接問受訪者：你有聽過職能治療嗎？你知道職能治療在做什麼嗎？
你想知道與職能治療相關的哪些事？
而蒐集到下列想法。
以下職能治療皆簡稱OT。

1.OT是什麼？
2.接受OT的好處？
3.職能和治療有何關係？
4.職能與職業的關係為何？是否職業遇到瓶頸就可以來輔導？
5.OT的治療對象是誰？有分性別年齡嗎？與癌症有關係嗎？孕婦可以接受治療嗎？
6.治療時間/期間多長？
7.在哪裡接受治療？
8.治療有無後遺症？會跟其他治療方式衝突嗎？
9.什麼時候接受治療效果比較好？
10.治療項目有哪些？
11.跟復健、手術有關係嗎？
12.有無心理層面的處理？
13.是否要定期治療？
14.健保有給付嗎？其他保險如何給付？治療費用怎麼算？
15.如何掛號？是在醫院直接掛號OT嗎？
16.治療的方法是什麼？
17.OT是心理治療的一種嗎？與物理治療有何不同？
18.自己可以在家練習或治療嗎？
19.治療完，後續恢復如何？
20.治療人員如何稱呼？
21.治療師是醫生嗎？
22.有哪些學校有OT？

以上這些題目有些在原本的題目就有設計，
有些則是之前沒有想到的（深藍色的字），有些則覺得不是非常重要（淺藍色的字）。
然而他們確實提供了許多寫題的想法。

此外，薛老師也提醒要重新考慮題目的適用對象。
因為不同族群，在意、需要的OT服務本來就不相同。

這也是目前寫題遭遇的困難：因為服務種類繁多，是否需要為少數個案編寫相關題目？
而有些概念在我們眼中很重要（例如：以職能為導向、幫助個案獨立），對個案而言或許都是一樣的：
反正聽治療師的話，乖乖做運動就對了！

因此，除了請專家提供意見之外，
可能也要舉行幾次認知訪談，瞭解個案的想法與作答歷程。