薛老師提供的寫題方向

昨日下午與薛老師討論，她提供了一些未接受過職能治療服務的人的看法。
她的問法是：直接問受訪者：你有聽過職能治療嗎？你知道職能治療在做什麼嗎？
你想知道與職能治療相關的哪些事？
而蒐集到下列想法。
以下職能治療皆簡稱OT。

1.OT是什麼？
2.接受OT的好處？
3.職能和治療有何關係？
4.職能與職業的關係為何？是否職業遇到瓶頸就可以來輔導？
5.OT的治療對象是誰？有分性別年齡嗎？與癌症有關係嗎？孕婦可以接受治療嗎？
6.治療時間/期間多長？
7.在哪裡接受治療？
8.治療有無後遺症？會跟其他治療方式衝突嗎？
9.什麼時候接受治療效果比較好？
10.治療項目有哪些？
11.跟復健、手術有關係嗎？
12.有無心理層面的處理？
13.是否要定期治療？
14.健保有給付嗎？其他保險如何給付？治療費用怎麼算？
15.如何掛號？是在醫院直接掛號OT嗎？
16.治療的方法是什麼？
17.OT是心理治療的一種嗎？與物理治療有何不同？
18.自己可以在家練習或治療嗎？
19.治療完，後續恢復如何？
20.治療人員如何稱呼？
21.治療師是醫生嗎？
22.有哪些學校有OT？

OT知識面向-20110326更新

感謝展嘉提供的建議，新增了心理OT的題目。
括號內數字為該面向的題目。

OT知識的資料摘要

來源：WFOT的手冊
以下僅列出可以新增至問卷的概念

職能治療的定義：
1.透過幫助個案選擇、安排與執行日常的職能活動，進而提升其生活品質。
2.透過對個案有意義的活動，促進個案在生活各方面的健康與安適感。
3.職能治療的重要特徵為：治療過程中，個案必須主動參與活動。
4.職能是治療的方法與目的。

職能治療的服務對象：
1.因為生理、心理、社會功能障礙、發展障礙、學習障礙、老化或社會文化環境不力等因素而導致個人的活動或參與社會能力受限者，以及其家屬、所屬團體、公司、組織。
2.各年齡層的身心障礙者。

治療目的：
1.幫助個案能執行有意義的日常活動，以維持其身心功能，並預防功能之退化，提升/維持其生活品質。
2.促進、發展、儲存、維持個案適應所需的能力。
3.提升個案主動參與日常活動的意願與能力。
4.幫助個案提升功能，以達成他期待完成或需要完成的日常活動。

職能治療的服務內容：
1.環境改造、副木及輔助用具、工作簡化、工作強化
2.評估：
(1)評估包括初次評估與後續的進步評估。
(2)評估的目的是瞭解與個案日常生活相關的能力與環境的優劣勢。
(3)評估的形式包括面談、臨床觀察、居家觀察、工作場合觀察、學校觀察與對個案有重要意義的人（主要照顧者、學校老師、工作同事等）面談。
3.擬定治療計畫：
(1)治療計畫必須包括短、中、長期計畫。
(2)治療計畫必須與個案的發展年齡、習慣、生活角色、生活形態與環境相符。
4.治療介入
(1)提供以個案為導向的治療計畫。
(2)教導個案新的技巧或提供輔具，以促進個案的獨立、減少環境造成的障礙、提供降低個案壓力的資源。
(3)職能治療重視醫療團隊與個案家屬、主要照顧者與其他志工的合作。

其他
治療關係：職能治療會尊重個案的主觀感受、主觀經驗、知識、希望、夢想與自主性。

OT知識架構圖2011.2版

這週整理了目前的題目，稍作增刪，
歸納了出目前的架構，括號內的數字為題目。

目前仍在建立量表的面向，因此會請其他治療師提供面向與題目的修改建議。

I.        OT的核心價值

A.      OT的定義(7)

B.      OT的治療原則(10)

C.      OT的治療目標(5)

II.      OT的服務項目

A.      共通題目

1.      服務內容(24)

2.      服務場所(4)
3.   服務對象(11)

B.      個別題目

1.      小兒(20)

2.      生理(9)

3.      其他（無法歸類於上述兩項的題目）(1)

III.    OT的相關法規

A.      復健醫療相關(11)

B.      社會福利相關(3)