編寫題目的困難

目前的題目有103題，其中102題為是非題，1題為選擇題。
由於部分題目的答案過於明顯，因此老師建議將題目修改為選擇題。
在嘗試修改題目之後，發現在OT服務項目的題目很難改寫。

例一、 職能治療在小兒領域服務的對象為有身心功能失調的孩童，例如：腦性麻痺、自閉症、注意力不足過動症、發展遲緩等。
→下列何者非小兒職能治療服務的對象？
（1）腦性麻痺 （2）自閉症 （3）注意力不足過動症 （4）氣喘。
答案仍然很明顯是（4），因為只要醫師轉介得當，小兒OT幾乎會處理小朋友各式各樣的疾病。
只有類型迥異於身心障礙的問題，才能與OT區隔。但是這又會使答案過於明顯。而且，同一疾病診斷的個案未必都會接受職能治療，例如腦性麻痺。如果他已經生活功能上獨立，只是經常需要拉筋或熱敷電療，就不會轉介OT。這也會使填答者有些困擾。因為答案不是絕對的。

例二、生理疾病職能治療的服務對象中，老年人為主要族群之一。
→下列何者為生理疾病職能治療的服務對象？
（1）中風的人  （2）車禍骨折的人  （3）腰酸背痛  (4) 以上皆是
答案應該是(4)，但是對生理OT的個案來說，很可能會選（1），因為最常見。一般民眾則可能會選（4），因為通常以上皆是或以上皆非的選項，就是答案。



例三、職能治療師很少提供家長如何培養孩童在自我照顧的能力的資訊。

→小兒職能治療師不會提供家長哪些衛教訊息？
（1）如何教導孩童自我照顧  （2）如何矯正孩童的問題行為  （3）在家可以做的復健活動  （4）如何提升孩童的學業表現。
OT應該會選（4），家長可能會就自身的經驗選擇沒有接受到的項目，例如：如何矯正孩童的問題行為。因為提供家長的訊息也是依個案狀況而定，這會使得選項不太確定。此外，雖然佔老師們會說OT並不是以提升個案的成績為目的，但是家長卻是抱著這樣的心態來處理小孩的學習障礙與ADHD，而OT確實也解決了這些問題，答案就更難選擇了！

綜合上述，
以選擇題取代是非題，確實可解決部分題目的答案過於明顯的問題，
但是依據試題所欲測量的概念所發展出的選項不對等，或是選項背後所包含的各種可能性，
都會造成填答上的困難。